Nauczyciel akademicki-nauki wojskowe - Ocena ryzyka zawodowego metodą PN-N-18002

Nauczyciel akademicki-nauki wojskowe

Charakterystyka ryzyka zawodowego

• Ryzyko zawodowe zawiera około 20 stron.
• Ocenę ryzyka zawodowego opracowano metodą trzystopniową, zgodnie z Polską Normą PN-N-18002.
• Pierwsza strona ryzyka zawodowego, zawiera miejsce na zatwierdzenie dokumentu.
• Ostatnia strona dokumentu zawiera miejsce na podpis pracownika, potwierdzający zapoznanie się z ryzykiem zawodowym.

Spis treści dokumentacji ryzyka:

• Strona tytułowa.
• Charakterystyka Metody PN-N-18002.
• Opis dla stanowiska pracy.
• Wymagania dla stanowiska pracy.
• Identyfikacja zagrożeń na stanowisku pracy.
• Karta pomiaru ryzyka zawodowego.
• Plan działań korygujących ryzyko zawodowe dla stanowiska pracy.
• Potwierdzenie zapoznania z dokumentacją dla stanowiska.

Opis stanowiska pracy.

Nauczyciel akademicki-nauki wojskowe prowadzi zajęcia dydaktyczne na poziomie wyższym z zakresu strategii, sztuki operacyjnej i taktyki wojskowej. Przygotowuje książki, skrypty i środki dydaktyczne do prowadzonych zajęć. Wykonuje badania naukowe w swojej specjalności oraz opracowuje teorie, koncepcje i metody działania. Uczestniczy w organizacji kształcenia, ćwiczeń wojskowych i badań naukowych.

Zadania zawodowe na stanowisku nauczyciel akademicki-nauki wojskowe:

• planowanie i przygotowanie programów kształcenia na poziomie wyższych szkół oficerskich oraz Akademii Dowódczej i Sztabowej;
• opracowywanie, doskonalenie oraz wdrażanie nowych metod, technik i środków dydaktycznych;
• przygotowywanie, rozwijanie oraz wdrażanie dydaktyk szczegółowych z zakresu taktyki wojsk rakietowych i artylerii, kształcenia pilotów, szkolenia wojsk inżynieryjnych i innych;
• wygłaszanie wykładów oraz prowadzenie seminariów i ćwiczeń ogólnych;
• prowadzenie ćwiczeń wojskowych: grupowych, dowódczo-sztabowych, szkieletowych (bez środków walki), z wojskami ze strzelaniem i bez oraz treningów sztabowych i komputerowych gier wojennych z wykorzystaniem metody sytuacyjnej, inscenizacji i problemowej;
• wystawianie ocen za egzaminy, kolokwia, ćwiczenia wojskowe i testy;
• kształtowanie etosu oficerskiego z możliwością zastosowania osądu koleżeńskiego;
• badanie wyznaczników powodzenia w walce, takich jak: użycie nowej broni, kontakty interpersonalne, przygotowanie fizyczne, odporność na stres ludzi biorących udział w walce;
• badanie efektywności przygotowania żołnierzy, oficerów i sztabów do organizacji i prowadzenia walki;
• badanie zachowań człowieka w sytuacji walki;
• badanie funkcjonalności sztabów pod względem obiegu informacji oraz organizacji współdziałania różnych rodzajów wojsk i służb;
• opracowywanie teorii i koncepcji dotyczących systemów obronnych państwa;
• uczestniczenie w organizacji kształcenia, ćwiczeń wojskowych i badań naukowych.