Metodyk technologii informacyjnych i komunikacyjnych - Ocena ryzyka zawodowego metodą PN-N-18002

Metodyk technologii informacyjnych i komunikacyjnych

Charakterystyka ryzyka zawodowego

• Ryzyko zawodowe zawiera około 20 stron.
• Ocenę ryzyka zawodowego opracowano metodą trzystopniową, zgodnie z Polską Normą PN-N-18002.
• Pierwsza strona ryzyka zawodowego, zawiera miejsce na zatwierdzenie dokumentu.
• Ostatnia strona dokumentu zawiera miejsce na podpis pracownika, potwierdzający zapoznanie się z ryzykiem zawodowym.

Spis treści dokumentacji ryzyka:

• Strona tytułowa.
• Charakterystyka Metody PN-N-18002.
• Opis dla stanowiska pracy.
• Wymagania dla stanowiska pracy.
• Identyfikacja zagrożeń na stanowisku pracy.
• Karta pomiaru ryzyka zawodowego.
• Plan działań korygujących ryzyko zawodowe dla stanowiska pracy.
• Potwierdzenie zapoznania z dokumentacją dla stanowiska.

Opis stanowiska pracy.

Metodyk technologii informacyjnych i komunikacyjnych tworzy metodykę przygotowywania oraz wykorzystywania multimediów i Internetu w edukacji. Udziela pomocy metodycznej, konsultacji i doradztwa nauczycielom i wykładowcom w zakresie optymalnego stosowania multimediów w dydaktyce oraz obsługi zestawów multimedialnych: kino domowe, mobilny zestaw multimedialny (laptop i videoprojektor). Przekazuje wiedzę o zasadach wykorzystywania technologii informacyjnych i komunikacyjnych w edukacji oraz promuje w środowisku ideę edukacji medialnej.

Zadania zawodowe na stanowisku metodyk technologii informacyjnych i komunikacyjnych:

• projektowanie nowych form, metod, technik nauczania i uczenia się z wykorzystaniem technologii informacyjnych i komunikacyjnych;
• opracowywanie scenariuszy lekcji wspomaganych prezentacjami multimedialnymi;
• tworzenie i modernizowanie multimedialnych pakietów dydaktycznych;
• programowanie czynności uczącego się i nauczyciela z wykorzystaniem multimedialnych pakietów edukacyjnych;
• udzielenie naukowo-metodycznego wsparcia nauczycielom, organizatorom oświaty szkolnej i pozaszkolnej oraz administracji oświatowej w zakresie optymalizacji procesu dydaktycznego i doskonalenia technologii kształcenia;
• opracowywanie nowych i modernizacja istniejących programów nauczania oraz ich odbudowy techno- dydaktycznej;
• prowadzenie szkoleń, dla nauczycieli wszystkich poziomów kształcenia i wykładowców akademickich, od strony metodycznej do stosowania technologie informacyjne i komunikacyjne w dydaktyce;
• opracowywanie materiałów metodycznych i podręczników dla nauczycieli;
• wykonywanie ekspertyz na zlecenie zainteresowanych podmiotów oraz usług konsultacyjno-doradczych w zakresie unowocześnienia procesu i środowiska dydaktycznego;
• promowanie idei stosowania multimediów w procesie edukacji;
• uczestnictwo w konferencjach, seminariach i spotkaniach prezentujących edukację medialną.