Instruktor rytmiki - Ocena ryzyka zawodowego metodą PN-N-18002

Instruktor rytmiki

Charakterystyka ryzyka zawodowego

• Ryzyko zawodowe zawiera około 20 stron.
• Ocenę ryzyka zawodowego opracowano metodą trzystopniową, zgodnie z Polską Normą PN-N-18002.
• Pierwsza strona ryzyka zawodowego, zawiera miejsce na zatwierdzenie dokumentu.
• Ostatnia strona dokumentu zawiera miejsce na podpis pracownika, potwierdzający zapoznanie się z ryzykiem zawodowym.

Spis treści dokumentacji ryzyka:

• Strona tytułowa.
• Charakterystyka Metody PN-N-18002.
• Opis dla stanowiska pracy.
• Wymagania dla stanowiska pracy.
• Identyfikacja zagrożeń na stanowisku pracy.
• Karta pomiaru ryzyka zawodowego.
• Plan działań korygujących ryzyko zawodowe dla stanowiska pracy.
• Potwierdzenie zapoznania z dokumentacją dla stanowiska.

Opis stanowiska pracy.

Instruktor rytmiki prowadzi z dziećmi ćwiczenia muzyczno-ruchowe przy akompaniamencie muzyki lub śpiewu piosenki, w celu wyrobienia u dzieci poczucia rytmu.

Zadania zawodowe na stanowisku instruktor rytmiki:

• układanie i prowadzenie ćwiczeń, zabaw, tematów rytmiczno-melodycznych przy akompaniamencie instrumentów perkusyjnych i innych, jak: pianino, gitara, flet prosty;
• rozwijanie pamięci ruchowej dzieci, rozwijanie pamięci muzycznej i umiejętności uczenia się melodii przez nauczanie piosenek z repertuaru dziecięcego, dobieranie odpowiedniej muzyki do poszczególnych ćwiczeń, uczenie dzieci wyklaskiwania i wysłuchiwania rytmu każdej piosenki;
• granie na instrumentach muzycznych perkusyjnych o określonej wysokości dźwięku (dzwonki chromatyczne) i nieokreślonej wysokości dźwięku (bębenek, trójkąt, tamburino, kastaniety) oraz innych: pianino, gitara, flet prosty;
• wykorzystywanie instrumentarium Orffa;
• posługiwanie się głosem o czystym brzmieniu;
• opracowywanie interpretacji rytmicznych i muzycznych utworów dziecięcej literatury muzycznej;
• odczytywanie zapisu nutowego utworu muzycznego głosem lub na instrumencie;
• organizowanie i planowanie zabaw muzycznych i ruchowych, rozdzielanie ról i rekwizytów;
• planowanie, wprowadzanie i kontrolowanie ćwiczeń na zmiany tempa, na zmiany rytmiczne;
• wprowadzanie ćwiczeń uwzględniających rozróżnianie przez dzieci wysokości rejestru, różnicowanie tonacji "dur" i "moll", rozróżnianie zmian dynamicznych;
• wprowadzanie ćwiczeń uspokajających, kończących zajęcia;
• kształtowanie u dzieci umiejętności formowania koła, szeregu, rzędu oraz umiejętności rozplanowania przestrzeni, w czasie poruszania się w grupie lub indywidualnie (tzw. rysunek przestrzenny);
• dokonywanie selekcji dzieci wybitnie uzdolnionych do dalszego kształcenia muzycznego;
• prowadzenie ćwiczeń choreograficznych w zespołach tanecznych;
• wykonywanie zawodu nauczyciela wychowania muzycznego, jeżeli ma wymagane uprawnienia.