Specjalista do spraw zarządzania w oświacie - Ocena ryzyka zawodowego metodą PN-N-18002

Specjalista do spraw zarządzania w oświacie

Charakterystyka ryzyka zawodowego

• Ryzyko zawodowe zawiera około 20 stron.
• Ocenę ryzyka zawodowego opracowano metodą trzystopniową, zgodnie z Polską Normą PN-N-18002.
• Pierwsza strona ryzyka zawodowego, zawiera miejsce na zatwierdzenie dokumentu.
• Ostatnia strona dokumentu zawiera miejsce na podpis pracownika, potwierdzający zapoznanie się z ryzykiem zawodowym.

Spis treści dokumentacji ryzyka:

• Strona tytułowa.
• Charakterystyka Metody PN-N-18002.
• Opis dla stanowiska pracy.
• Wymagania dla stanowiska pracy.
• Identyfikacja zagrożeń na stanowisku pracy.
• Karta pomiaru ryzyka zawodowego.
• Plan działań korygujących ryzyko zawodowe dla stanowiska pracy.
• Potwierdzenie zapoznania z dokumentacją dla stanowiska.

Opis stanowiska pracy.

Specjalista do spraw zarządzania w oświacie planuje, realizuje i kontroluje działalność placówek edukacyjnych. Organizuje proces pedagogiczny zgodnie z zasadami prawa oświatowego. Analizuje wyniki sprawdzianów i egzaminów. Organizuje przebieg rekrutacji do szkół wszystkich typów oraz współpracuje ze środowiskiem lokalnym.

Zadania zawodowe na stanowisku specjalista do spraw zarządzania w oświacie:

• opracowywanie różnego rodzaju dokumentów regulujących funkcjonowanie placówki edukacyjnej takich jak: statut szkoły, zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników, prawa i obowiązki ucznia, plany nauczania, rozkłady zajęć, plan nadzoru pedagogicznego itp.;
• współpraca w przygotowywaniu różnego rodzaju programów działania: programu finansowego, wychowawczego, sportowego, artystycznego szkoły;
• organizowanie procesu pedagogicznego placówki edukacyjnej;
• analizowanie potrzeb kadrowych placówki edukacyjnej;
• diagnozowanie i rozwiązywanie problemów: wychowawczych, finansowych, kadrowych placówki edukacyjnej we współpracy z władzami oświatowymi i samorządowymi;
• planowanie i organizowanie procesów ewaluacji oraz posługiwanie się różnorodnymi narzędziami w toku ewaluacji wewnętrznej i zewnętrznej w placówce edukacyjnej;
• doskonalenie efektów pracy placówki edukacyjnej;
• opracowywanie zasad i organizowanie przebiegu rekrutacji uczniów do szkoły;
• analizowanie wyników sprawdzianów i egzaminów w szkołach różnych poziomów oraz typów kształcenia;
• wykorzystywanie informacji o losach absolwentów do doskonalenia efektów kształcenia;
• sprawowanie nadzoru pedagogicznego w placówkach edukacyjnych;
• budowanie wizerunku placówki edukacyjnej w społeczności lokalnej za pomocą różnego rodzaju akcji społecznych i imprez promujących działania edukacyjne;
• podejmowanie inicjatyw na rzecz środowiska lokalnego;
• prezentowanie i upowszechnianie informacji o ofercie edukacyjnej placówki oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach;
• stosowanie przepisów regulujących różnorodne aspekty funkcjonowania instytucji edukacyjnej;
• przestrzeganie przepisów bhp i ppoż.;
• pełnienie funkcji dyrektora bądź zastępcy dyrektora placówki edukacyjnej;
• kierowanie lub zarządzanie projektami badań dotyczących innowacji i zmian w edukacji;
• budowanie programów profilaktycznych (np. zapobiegających narkomanii wśród młodzieży), uwzględniających potrzeby i uwarunkowania społeczności lokalnej skupionej wokół szkoły.