Psycholog wychowawczy / dziecka - Ocena ryzyka zawodowego metodą PN-N-18002

Psycholog wychowawczy / dziecka

Charakterystyka ryzyka zawodowego

• Ryzyko zawodowe zawiera około 20 stron.
• Ocenę ryzyka zawodowego opracowano metodą trzystopniową, zgodnie z Polską Normą PN-N-18002.
• Pierwsza strona ryzyka zawodowego, zawiera miejsce na zatwierdzenie dokumentu.
• Ostatnia strona dokumentu zawiera miejsce na podpis pracownika, potwierdzający zapoznanie się z ryzykiem zawodowym.

Spis treści dokumentacji ryzyka:

• Strona tytułowa.
• Charakterystyka Metody PN-N-18002.
• Opis dla stanowiska pracy.
• Wymagania dla stanowiska pracy.
• Identyfikacja zagrożeń na stanowisku pracy.
• Karta pomiaru ryzyka zawodowego.
• Plan działań korygujących ryzyko zawodowe dla stanowiska pracy.
• Potwierdzenie zapoznania z dokumentacją dla stanowiska.

Opis stanowiska pracy.

Psycholog wychowawczy / dziecka bada i diagnozuje psychologiczne problemy nauczania i wychowania. Prowadzi działalność korekcyjno-wychowawczą dzieci i młodzieży w celu usunięcia niedoborów rozwojowych oraz braków w wiadomościach, umiejętnościach i postawach dziecka. Analizuje czynniki wpływające na naukę i przebieg procesu wychowawczego. Prowadzi doradztwo zawodowe dla młodzieży w szkołach różnych poziomów nauczania.

Zadania zawodowe na stanowisku psycholog wychowawczy / dziecka:

• prowadzenie badań nad rozwojem umysłowym, aktywnością poznawczą, uzdolnieniami i zainteresowaniami uczniów na różnych poziomach nauczania;
• diagnozowanie i analizowanie zaburzeń mowy, czytania, pisania, motywacji i osobowości dziecka oraz zaburzeń w rozwoju dziecka w przypadku wad wrodzonych lub uszkodzenia narządów zmysłów (dzieci głuche, autystyczne itp.);
• badanie dojrzałości szkolnej, analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych u uczniów (w tym dzieci nerwicowych i dysleksyjnych);
• prowadzenie działalności reedukacyjno-wyrównawczej procesów poznawczych w zakresie stwierdzonych niedoborów rozwojowych;
• prowadzenie terapii zaburzeń motywacji i osobowości;
• rozwijanie zainteresowań oraz uzdolnień młodzieży w toku realizacji programów dydaktycznych i wychowawczych szkół oraz innych placówek edukacyjno-wychowawczych;
• określanie warunków oraz metod aktywizowania dzieci i młodzieży wybitnie uzdolnionej;
• prowadzenie reedukacji uczniów mających niepowodzenia szkolne i trudności w nauce;
• prowadzenie pracy profilaktycznej i psychologicznej w rodzinach oraz w szkole w przypadku trudności wychowawczych takich jak: uzależnienia, niedostosowanie społeczne, agresja, wagary itp.;
• stosowanie psychologicznych metod i technik badań cech osobowości, zdolności i zainteresowań zawodowych, motywacji do nauki, niedostosowania społecznego itp.;
• interpretowanie i ocenianie wyników badań psychologicznych;
• opracowywanie programów szkolenia w zakresie rozwiązywania konfliktów w praktyce edukacyjnej (np. szkolenie trenerów mediacji konfliktów szkolnych);
• prowadzenie w poradniach psychologiczno-pedagogicznych oraz szkołach orientacji i doradztwa zawodowego w celu przygotowania uczniów do planowania kariery oraz trafnego wyboru dalszej nauki i zawodu zgodnie z predyspozycjami psychofizycznymi;
• udział w zespołach orzekających niepełnosprawność dzieci i młodzieży w poradniach psychologiczno-pedagogicznych.