Nauczyciel wychowania do życia w rodzinie - Ocena ryzyka zawodowego metodą PN-N-18002

Nauczyciel wychowania do życia w rodzinie

Charakterystyka ryzyka zawodowego

• Ryzyko zawodowe zawiera około 20 stron.
• Ocenę ryzyka zawodowego opracowano metodą trzystopniową, zgodnie z Polską Normą PN-N-18002.
• Pierwsza strona ryzyka zawodowego, zawiera miejsce na zatwierdzenie dokumentu.
• Ostatnia strona dokumentu zawiera miejsce na podpis pracownika, potwierdzający zapoznanie się z ryzykiem zawodowym.

Spis treści dokumentacji ryzyka:

• Strona tytułowa.
• Charakterystyka Metody PN-N-18002.
• Opis dla stanowiska pracy.
• Wymagania dla stanowiska pracy.
• Identyfikacja zagrożeń na stanowisku pracy.
• Karta pomiaru ryzyka zawodowego.
• Plan działań korygujących ryzyko zawodowe dla stanowiska pracy.
• Potwierdzenie zapoznania z dokumentacją dla stanowiska.

Opis stanowiska pracy.

Nauczyciel wychowania do życia w rodzinie prowadzi zajęcia dydaktyczno-wychowawcze nauczając przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych, dbając, aby uczniowie nabyli wiedzę i umiejętności określone w podstawach programowych kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.

Zadania zawodowe na stanowisku nauczyciel wychowania do życia w rodzinie:

• zasięganie opinii rodziców przed podjęciem ważnych decyzji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych dotyczących ich dzieci;
• wyposażanie uczniów w wiedzę ogólną z zakresu funkcji rodziny i ról rodzinnych, zmian psychofizycznych adolescenta, rozwoju człowieka i szacunku dla życia, komunikacji w rodzinie i grupie rówieśniczej, budowania relacji koleżeńskich i przyjacielskich, współczesnych zagrożeń cywilizacyjnych;
• kształtowanie u uczniów podstawowych umiejętności intelektualnych i praktycznych określonych w minimum programowym przedmiotu;
• realizowanie programów nauczania wychowania do życia w rodzinie według zasad współczesnej dydaktyki oraz z zastosowaniem nowoczesnych metod nauczania i środków dydaktycznych;
• aktualizowanie treści kształcenia w związku z rozwojem antropologii filozoficznej, etyki, psychologii, pedagogiki, socjologii, biologii i seksuologii;
• udoskonalanie metod oraz treści nauczania i wychowania;
• stałe ocenianie umiejętności uczniów, ich postępów w nauce oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń;
• uczestniczenie w wewnątrzszkolnych formach doskonalenia nauczycieli;
• zapewnianie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków do nauki;
• wdrażanie uczniów do samodzielnej, systematycznej pracy i samodzielnego rozwiązywania problemów z zakresu nauczanego przedmiotu;
• kształcenie uczniów w sposób wzbogacający ich wiedzę oraz rozwijający myślenie i postawy niezbędne do funkcjonowania w społeczeństwie;
• poszerzanie i aktualizowanie wiedzy własnej z zakresu nauczanego przedmiotu, wiedzy psychopedagogicznej, podwyższanie swoich kwalifikacji poprzez udział w różnych formach doskonalenia;
• dbanie o rozwój psychofizyczny uczniów;
• reagowanie na zjawiska patologiczne w rodzinie i środowisku ucznia oraz współdziałanie z instytucjami opieki i ochrony praw dziecka;
• krzewienie dobrych obyczajów i dbałość o czystość języka;
• prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania;
• realizowanie założeń polityki edukacyjnej państwa, znajomość prawa oświatowego, prawa pracy oraz ich przestrzeganie;
• pełnienie funkcji nauczyciela-konsultanta, nauczyciela-doradcy metodycznego;
• prowadzenie koła zainteresowań, organizacji szkolnej;
• organizowanie wycieczek szkolnych, opieka nad młodzieżą w ramach zorganizowanych form wypoczynku;
• pełnienie funkcji wychowawcy klasy;
• opiekowanie się studentami (słuchaczami) odbywającymi praktyki nauczycielskie.