Asystent nauczyciela w szkole - Ocena ryzyka zawodowego metodą PN-N-18002

Asystent nauczyciela w szkole

Charakterystyka ryzyka zawodowego

• Ryzyko zawodowe zawiera około 20 stron.
• Ocenę ryzyka zawodowego opracowano metodą trzystopniową, zgodnie z Polską Normą PN-N-18002.
• Pierwsza strona ryzyka zawodowego, zawiera miejsce na zatwierdzenie dokumentu.
• Ostatnia strona dokumentu zawiera miejsce na podpis pracownika, potwierdzający zapoznanie się z ryzykiem zawodowym.

Spis treści dokumentacji ryzyka:

• Strona tytułowa.
• Charakterystyka Metody PN-N-18002.
• Opis dla stanowiska pracy.
• Wymagania dla stanowiska pracy.
• Identyfikacja zagrożeń na stanowisku pracy.
• Karta pomiaru ryzyka zawodowego.
• Plan działań korygujących ryzyko zawodowe dla stanowiska pracy.
• Potwierdzenie zapoznania z dokumentacją dla stanowiska.

Opis stanowiska pracy.

Asystent nauczyciela w szkole wspiera nauczyciela lub wychowawcę świetlicy w prowadzeniu zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w klasach I – III w szkole podstawowej (w tym specjalnej i integracyjnej), w celu zapewnienia jak najlepszej opieki nad uczniami. Opiekuje się dziećmi podczas lekcji, przerw, w trakcie zabaw, spacerów i wycieczek. Zapewnia poczucie bezpieczeństwa dzieciom na zajęciach dydaktycznych i wychowawczych.

Zadania zawodowe na stanowisku asystent nauczyciela w szkole:

• wykonywanie czynności przygotowawczych do zabaw i zajęć;
• przygotowywanie pomocy dydaktycznych, zabawek i innych akcesoriów do zajęć;
• udzielanie pomocy dzieciom, pod kierunkiem nauczyciela, podczas prowadzenia zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych: obsługiwanie sprzętu audiowizualnego i urządzeń technicznych;
• prowadzenie dokumentacji dydaktycznej, porządkowanie pomocy dydaktycznych i zabawek;
• zapewnienie poczucia bezpieczeństwa dzieciom na zajęciach dydaktycznych i wychowawczych;
• opiekowanie się dziećmi podczas lekcji, przerw, w trakcie zabaw, spacerów i wycieczek;
• wykonywanie czynności pielęgnacyjno-higienicznych w miarę potrzeb dzieci w tym zakresie;
• budowanie dobrego kontaktu dzieci z rówieśnikami w klasie szkolnej oraz między rodzicami uczniów a szkołą;
• informowanie rodziców o możliwości pomocy, z jakiej mogą skorzystać dzieci w nowych warunkach nauki, przebiegu pobytu w szkole, o brakach edukacyjnych, problemach z kontaktowaniem się z rówieśnikami itp.;
• zapewnienie dodatkowej i wszechstronnej pomocy uczniom ze słabszymi osiągnięciami szkolnymi;
• rozwiązywanie problemów pojawiających się w trakcie pobytu dziecka w szkole, takich jak: unikanie szkoły, agresywne zachowanie, poczucie niskiej wartości itp.;
• rozpoznawanie potrzeb i reagowanie na potrzeby dziecka;
• nawiązywanie przyjaznych kontaktów z dzieckiem;
• respektowanie i szanowanie praw dziecka;
• ułatwianie dzieciom funkcjonowania w grupie rówieśniczej;
• rozpoznawanie symptomów dziecka krzywdzonego;
• kierowanie uczniów do poradni psychologiczno-pedagogiczną w celu udzielania im bezpośredniej pomocy psychologiczno-pedagogicznej i ich rodzicom w nowych warunkach życia;
• organizowanie miejsca pracy zgodnie z przepisami bhp i ochrony ppoż.;
• udzielanie pierwszej pomocy przedmedycznej.